“Welche Schule morgen? »: Eine Debatte, die man online anhören kann

Zu seinem fünften Jubiläum hat The Conversation zwischen September und Dezember 2020 fünf Debattenveranstaltungen geplant. Der erste runde Tisch fand am 24. September bei Ground Control in Paris statt und widmete sich den Schulumwandlungen und Bildungsentwicklungen September und zusammengebracht:

  • François Taddéi, Gründer des Zentrums für interdisziplinäre Forschung (CRI), Autor vonLernen im 21. Jahrhundert

  • Julien Bobroff, Universitätsprofessor an der Universität von Paris-Saclay, leitet eine Reflexion über die Popularisierung und Lehre der Wissenschaften innerhalb der Gruppe Physik sonst

  • Marie-Cécile Naves, Mitautorin des Berichts über die lernende Gesellschaft, der 2018 dem Ministerium für nationale Bildung vorgelegt wurde, das an MOOCs für „Lernplaneten“ über Bildungsinnovationen arbeitet.

Die Forderungen nach einem Schulwechsel stammen nicht aus dem Frühjahr 2020. Es ist lange her, dass die Beobachter der Schule das Gewicht der sozialen Herkunft auf die Erfolgschancen der Schüler hinweisen, was die republikanischen Versprechen des Bildungssystems behindert. Darüber hinaus wird seit den 2000er Jahren der zentrale Platz der Schule in der Wissensvermittlung durch die digitale Revolution erschüttert, die die Informationsquellen vervielfacht. Angesichts der technologischen Entwicklungen ändern sich die Berufe sehr schnell und es ist schwer vorstellbar, welche berufliche Landschaft sich morgen für aktuelle Studenten öffnen wird.

24. September 2020, Debatte bei Ground Control. Von links nach rechts: Aurélie Djavadi (Moderation, Das Gespräch), François Taddéi, Julien Bobroff, Marie-Cécile Naves.
Die Unterhaltung, Autor zur Verfügung gestellt

Welches Gepäck sollten junge Menschen erhalten, damit sie die Herausforderungen annehmen können, denen sie sich stellen müssen? Wenn es nicht die Coronavirus-Krise war, die diese Frage zum ersten Mal aufwirft, unterstreicht sie die Dringlichkeit und lädt uns ein, über die Herausforderungen der Bürgerbildung nachzudenken, den Platz der Wissenschaft in den Lehrplänen der Schulen. den Einsatz digitaler Technologien und die Verbreitung von Bildungsinnovationen.

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