Was wäre, wenn wir anders unterrichten würden?

Die Transformationen aufgrund der digitalen Revolution und der Covid-19a-Epidemie laden uns ein, die Orte und Formen der Bildung zu überdenken. Von nun an geht es nicht mehr darum, die ewige Debatte um die Integration digitaler Werkzeuge in die Unterrichtspraxis anzuregen oder nicht. Dank der Vielzahl von mobilen Schnittstellen (Computer, Smartphone, Tablet), die mit einer Internetverbindung ausgestattet sind, können wir überall lernen.



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Wo lernen wir? Wann lernen wir Mit wem und wie können wir lernen? Der Architekt In der Nähe von Fiona, Progamm Manager In der Stadt der Architektur und des Kulturerbes werden diese Fragen beleuchtet, die heute im Mittelpunkt der öffentlichen Debatte stehen Exposition betitelt Genial, vom 25. September 2020 bis 13. Februar 2021 im Maif Social Club in Paris vorgestellt.

Die Wahl dieses Ausdrucks stellt bewusst den Begriff der Übertragung in Frage: „Es kann als positiv angesehen werden, gleichbedeutend mit„ Génial! “, Aber es kann auch als Kontraktion von„ zu viel Klasse “verstanden werden, die sich auf einen„ Überlauf “bezieht. , eine übermäßige Präsenz der „Schulform“, erklärt der Kommissar.

Die Szenografie ist also um eine Agora herum organisiert, in der wir bestimmte Schlüsselstellen der Schule finden – das Klassenzimmer, den Innenhof, die „Nickerchen-Ecke“ oder sogar die Bibliothek -, aber dank der Werke der Künstler überarbeitet. wie Filipe Vilas-Boas oder Bonnefrite und eröffnen neue Erfahrungen, die sowohl greifbar als auch digital sind.

Sprache und digital

Das Signalisierungssystem, im Zentrum der Trop Classe Ausstellung.
Au Maif Social Club / La Conversation, CC BY-NC-ND

Im Zentrum der Ausstellung können Kinder den Begriff der Kommunikation durch die Manipulation von Formen in im Raum verstreuten Volumen erfassen. Bestehend aus Kreisen, Stöcken oder Kommas Signalisierungssystem, entworfen von studio smarin., ist frei von dem im XIX erstellten greifbaren Alphabet inspirierte Jahrhundert von der deutschen Pädagogin Friedrich Fröbel und erlaubt es, Wörter in Französisch und Arabisch zu bilden.

In einer Zeit, in der wir in Echtzeit mit Menschen auf der anderen Seite des Planeten sprechen können, stellt sich auch die Frage nach dem Wechsel und der Übersetzung von einer Sprache in eine andere. Es geht darum, die Kinder einzuladen, mit der Sprache zu spielen und sich zu fragen, wie man dank der Vereinigung von Formen Gemeinschaft schaffen kann, um eine gemeinsame Sprache zu schaffen.

Lange bevor das Schreiben demokratisiert wurde, beruhte die Übermittlung auf dem Sprechen. Ein direkter Austausch, der auch durch neue Technologien wie Sprachassistenten verändert wird. Wie der Computercode, der aus 0 und 1 besteht (auch als Binärsprache bezeichnet), wird der Dialog mit diesen Konversationsmaschinen mithilfe vorgefertigter Formeln kodifiziert: „Hey Siri…? “,” Hey, Google, kannst du …? “”

Der Einsatz digitaler Tools ermöglicht es aber auch, die Spontanität des Dialogs mit einem Kind zu bewahren, wie die Interviews von Valérie Mréjen und Mohamed El Khatib belegen. In diesen Videos, die auf eine Wand der Ausstellung projiziert werden, werden Kinder auf wohlwollende Weise zu alltäglichen Themen wie dem Argument oder ihrer Art, bestimmte Redewendungen wie “Die Bärenhaut” zu erklären, befragt.

Neue Übertragungsarten

Im digitalen Zeitalter steht auch die Intelligenz des Tuns und der Hand im Rampenlicht. Fab Labs, diese dritten Orte der digitalen Fertigung, tauchen in ganz Frankreich auf. Dies sind Räume, die allen zugänglich sind und das Lernen durch “Tun” (oder “Lernen durch Tun”) durch den Einsatz digitaler Maschinen fördern – Laserschneider, Digitaldrucker usw. – und die Verbreitung der Open-Source-Philosophie. Mit der Covid-19-Epidemie sind diese dritten Orte demokratischer geworden und zu Produktionsstätten geworden, beispielsweise von Kleidern und Masken, wie in einem kürzlich veröffentlichten Artikel über hervorgehoben Die Welt.

Im Zentrum der Ausstellung „Too Class! »Der« Mobilab »von Designer Victor Bois, Gewinner der 7e Wettbewerbsausgabe MiniMaousse zum Thema digitale Inklusion. Dieses mobile Fab Lab trifft sich mit den Schauspielern und Schauspielerinnen der Gebiete, in denen es im Rahmen von Kooperationsprojekten eingerichtet wurde.

Digitale Werkzeuge fördern eine Änderung der Haltung des Lehrers. Da Informationen im Internet leicht zugänglich sind, ist der Lehrer nicht mehr der alleinige Meister des Wissens. Auf dieser Idee basiert die invertierte Klasse. In dieser Unterrichtspraxis lernen die Schüler den Unterricht zu Hause und machen die Aktivitäten im Unterricht, was es ihnen erleichtert, Fragen zu stellen oder in Gruppen zu arbeiten.

Konfrontiert mit dem manipulierbaren Alphabet von smarin., das Mobilab von Designer Victor Bois lädt auch zum Lernen durch Handeln ein.
Ausstellung “Zu viel Klasse” im Maif Social Club / Marion Voillot, Autor zur Verfügung gestellt

Der Künstler Bonnefrite greift das Prinzip des umgekehrten Klassenzimmers in der Ausstellung auf und lädt uns ein, mit Kreide auf die traditionelle Tafel des Klassenzimmers zu zeichnen. Während des gesamten Besuchs sind wir eingeladen, an der Ausstellung teilzunehmen, so wie der Schüler eine aktive Haltung im Unterricht einnehmen muss.

Um die Interaktion zu erweitern, stehen Tablet-Anwendungen in der Mitte der Szenografie zur Verfügung. Ausgewählt von der Graue MausDiese Anwendungen sind ein Maßstab in der digitalen Bildung und ermöglichen es Kindern, ihre “Soft Skills” wie Zusammenarbeit oder kritisches Denken zu entwickeln. Anschließend reiben sie sich mit Büchern in den Regalen die Schultern (erfunden von denselben Entwicklern wie die Apps). Es geht also nicht mehr darum, Buchkultur und digitale Kultur zu bekämpfen, sondern sie im selben Raum, innerhalb derselben Kultur zu verbinden.

Geben Sie Raum zum Spielen und Ausruhen zurück

Diese Ausstellung, sowohl unterhaltsam als auch lehrreich, zeigt uns formal, dass das Spielen DAS Mittel zum Lernen ist. Obwohl dies seit mehr als einem Jahrhundert durch alternative Pädagogik hervorgehoben wird, wurde der Begriff “Spiel” in unseren Bildungssystemen zu lange vernachlässigt. Seit dem Erscheinen von Videospielen und der Begeisterung für “Serious Games” und andere “Escape Games” hat die Spiel wird heute als echtes Bildungsinstrument vom Kindergarten bis zur Weiterbildung eingesetzt.

Die Bestrafung, Filipe Vilas-Boas.
Au Maif Social Club / La Conversation, CC BY-NC-ND

Das Spiel lehrt uns, dass der Wechsel von Versuch und Irrtum eine Quelle der Motivation und des Auswendiglernen im Lernprozess ist – im Gegensatz zur „dummen und bösen“ Bestrafung als Arbeit von Filipe Vilas-Boas betitelt Die Bestrafung. In dieser Arbeit repliziert ein Roboterarm unendlich eine Präventionsbotschaft, um zu erfahren, dass es verboten ist, einen Menschen zu verletzen (d. H. Azimovs erstes Gesetz der Robotik). Was würde eine Sanktion bedeuten, die von einer Maschine erreicht werden kann?



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Schließlich sind Besucher in einem kleinen, fast versteckten Raum zum Träumen eingeladen. Danke an die “Kairos” von smarin. Das Licht wird entsprechend der Herzfrequenz reguliert. Dieser Raum lädt uns ein, (neu) zu posieren, um unsere Angst zu regulieren, während der Schlaf durch unsere Bildschirmzeit zunehmend gefährdet wird. Diese Reflexion ermöglicht es, die Ruhe zu schätzen, einen wesentlichen Moment inAssimilation des Lernens.

Die jüngsten Entwicklungen erschüttern die Bildungspraktiken und laden uns daher ein, Übertragungsorte als Räume zu überdenken, die für andere und nach außen offen sind, für die Stadt und die Territorien, ob greifbar oder virtuell. Die Schule sollte nun jedem ermöglichen, seinen Kurs auf interaktive, individuelle und autonome Weise zu gestalten, wie dies in dieser Ausstellung angeboten wird.

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