Master, Promotion: Steigt das Plagiat an der Universität?

Wenn einige Fälle klar sind (Kopieren und Einfügen ohne Anführungszeichen oder Verweis), ist das Gebiet des Plagiats vor allem ein großer Grauton. Bild von Gerd Altmann aus Pixabay, CC BY

Im März 2019 schwankte die Welt des Journalismus von einem Plagiatsfall : der ehemalige Chefredakteur von New York Times wurde dann beschuldigt, Passagen aus bestehenden Quellen verwendet zu haben sein Buch Händler der Wahrheit. Ein Jahr später war die französische akademische Welt an der Reihe, von einem Skandal erschüttert zu werden: Angesichts nachweislicher Anzeichen von Plagiaten entschied sich die Disziplinarabteilung der Universität Paris-I-Panthéon-Sorbonne im Juli 2020 dazueine juristische Promotion absagen.

Abgesehen von den für jeden Beruf oder jede Institution spezifischen Themen unterstreichen diese Fälle die zunehmende Porosität zwischen Zitaten und Kopieren und Einfügen sowie das Risiko von Plagiaten in einer Zeit, in der das Internet den Austausch von Dokumenten erleichtert. Wie gehen Sie mit dieser Art von Betrug um, da die Quellen nur einen Klick entfernt sind?

Das Problem des Plagiats tritt sowohl bei Doktorarbeiten als auch bei Masterarbeiten auf, mit Auswirkungen, die nicht auf den Kreis der Hochschulbildung beschränkt sind. Wir erinnern daran, dass die deutsche Bildungsministerin im Februar 2013 nach dem Widerruf ihrer Promotion durch die Heinrich-Heine-Universität von ihrem Amt zurückgetreten ist. aus ähnlichen Gründen : “Seine Abreise erfolgte nach Skandalen um plagiierte Werke, bei denen ein deutscher Verteidigungsminister, der ungarische Präsident und ein rumänischer Bildungsminister gestürzt wurden”, lesen wir in der Chronik der Hochschulbildung.

Grauzonen

Eine Studie Die von David C. Ison im Jahr 2018 durchgeführte Studie bestätigt, dass Plagiate in Institutionen auf der ganzen Welt praktiziert werden, unabhängig von dem untersuchten Bereich, wenn die Einstellungen dazu von Kultur zu Kultur unterschiedlich sind. Das Betrügen von Schülern kann viele Formen annehmen, angefangen von Spickzettel über nicht autorisierte Zusammenarbeit bis hin zum Erhalten von Testpersonen. Wenn Schüler in einigen Fällen betrügen, ohne sich dessen unbedingt bewusst zu sein, ist dies beim Kopieren und Einfügen nicht der Fall. Alle sind sich einig, dass es sich um Plagiate handelt.

In seinem Kleines Buch über PlagiateDer US-Richter Richard Posner stellt fest, dass das Problem wächst. Durch die vielen Beispiele, die er anbietet, verstehen wir, dass Plagiate für ihn eher ein ethisches Problem (unter Grauzonen) als ein rechtliches (legal oder illegal) sind. Es ist jedoch durchaus möglich, dass Plagiate in Fällen, in denen ein Vertrag geschlossen wurde, objektiv betrügerisch sind, beispielsweise für Journalisten oder Studenten.

Für Deborah Rhode, Professorin für Recht an der Stanford University, ist “die eigentliche Frage, ob die Leser getäuscht wurden” (Betrug, Ethik im Alltag) – es ist daher eine Frage der Offenlegung. Das Zitat zwischen Anführungszeichen oder die Erwähnung der mit der Referenz versehenen Ideen (“Autor (en), Jahr, Seite”) ist offensichtlich die ideale Art der Erklärung. Aber was ist mit der Inspiration für Studenten, die alles in allem Anfänger sind, zum Thema ihrer Diplomarbeit? Was ist mit Ideen aus Kursen, Konferenzen oder Seminaren?

Wir können es deutlich sehen, wenn einige Fälle klar sind (Kopieren und Einfügen ohne Anführungszeichen oder Verweise), ist das Gebiet des Plagiats vor allem ein riesiger Grauton. Als Beweis dafür zum Beispiel die Details, in die die Princeton University auf die Frage eingeht Akademische Integrität. Ihre 40-seitige Broschüre widmet nicht weniger als 6 detaillierten und konkreten Beispielen von Plagiaten, um den Schülern zu erklären, was es ist!

Digitaler Hintergrund

Die Einführung des Internets wurde schnell zu einem wichtigen Thema für die akademische Welt, da die Institutionen eine Zunahme der Betrugs- und Plagiatspraktiken der Studenten befürchten. Wie könnten sie der Versuchung widerstehen, wenn ein paar Klicks ausreichen? Die durchgeführten Studien erlauben heute keine formelle Entscheidung über diese Entwicklung. Auf der anderen Seite haben digitale Werkzeuge die Erkennung erleichtert.

Diese Studien ermöglichen es, ein “Roboterporträt” des Plagiators zu zeichnen:

Auf der anderen Seite finden wir in der akademischen Literatur keine Institution, in der Plagiate praktiziert werden: in Bezug auf Sektor (öffentlich oder privat), Größe, geografische Lage (Finnland, USA, Vereinigtes Königreich, Kanada, Türkei, Südafrika, Europa, Osteuropa, China) oder der Forschungsdisziplin oder des Forschungsprogramms.

Seinem Roboterporträt zufolge ist der Plagiat eher ein regelmäßiger Internetnutzer.
Bild von Gerd Altmann / Pixabay, CC BY

Darüber hinaus hat sich in Bezug auf „Cyberplagiat“ gezeigt, dass sich die Plagiatspraktiken vor dem Eintreffen des Internets im Vergleich zu denen nach dem Eintreffen des Internets nicht wesentlich unterscheiden. Mit anderen Worten, das Internet hat kein signifikantes Plagiat entwickelt.

Praktische Empfehlungen

Heutzutage ist es für Institutionen wichtig, auf allen Ebenen eine Kultur der akademischen Integrität aufzubauen und die Einhaltung von Richtlinien und Verfahren durch die Einbeziehung aller Beteiligten sicherzustellen (Jones, 2011). Es geht eher darum, pragmatisch als moralistisch zu sein. Aber wie ?

Hier sind einige der Möglichkeiten, die sich aus der Forschung zu diesem Thema ergeben:

  • Stellen Sie einen expliziten Ehrenkodex auf: Studien gezeigt, dass die Einführung von Vorschriften und Kodizes die Praxis des Plagiats verringert;

  • Verfahren und Strafen formalisieren: Park (2004) geht weiter, indem empfohlen wird, die Rolle und Verantwortung jedes einzelnen Beteiligten zu definieren und die Sanktionen entsprechend dem Ausmaß des Plagiats festzulegen;

  • Verlassen Sie sich nicht mehr auf “manuelle” Erkennungen und statten Sie sich mit Software und Erkennungswerkzeugen aus: Ihre Anwesenheit (z. B. Turnitin, CopyCatch usw.) reduziert die Plagiatspraktiken erheblich, wenn alle Funktionen verwendet werden (dies) Dies erfordert die Schulung aller Beteiligten, einschließlich der Studierenden.

  • Wenden Sie die Sanktionen an! Studien zeigen, dass Studierende der Anwendung von Aufdeckungs- und Sanktionsverfahren oft skeptisch gegenüberstehen – leider aus gutem Grund.

Allerdings lösen nicht alle Frameworks und Vorschriften das Grundproblem, wenn sie mechanisch angewendet werden. Bewusstsein und Kommunikation sind daher von zentraler Bedeutung, um ein Klima des Misstrauens und des Misstrauens zu vermeiden. Die Einbeziehung von Schülern in die Geräte, ihre Aufklärung über Plagiate und die Zusammenarbeit mit Lehrern müssen tägliche Praktiken sein.

Solange Betrug im Allgemeinen und Plagiat im Besonderen aus polizeilicher Sicht angegangen werden, werden wir seine Konsequenzen nicht lösen. Dies ist umso wichtiger, als es mit der Einführung der digitalen Technologie in unseren pädagogischen und pädagogischen Praktiken erneuert wurde – was die aktuelle Pandemie noch tiefer verankern wird.

Die Unterhaltung

Die Autoren arbeiten nicht, beraten nicht, besitzen keine Aktien, erhalten keine Mittel von einer Organisation, die von diesem Artikel profitieren könnte, und haben keine andere Zugehörigkeit als ihre akademische Position erklärt.

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