Debatte: Sollten wir inklusives Schreiben unterrichten?

Welche Ziele verfolgt das, was wir inklusives Schreiben nennen? Im Wesentlichen zielt dieses Schreiben darauf ab, Frauen durch explizite Angabe ihrer Anwesenheit sichtbarer zu machen und die vermeintliche Dominanz des grammatikalischen Männlichen zu beenden.

Auf sprachlicher und soziolinguistischer Ebene können wir drei Aspekte unterscheiden, die uns über die Behandlung informieren, die die Schule ihnen vorbehalten sollte.

Berufsnamen: Feminisierung zu integrieren

Seit fast einem halben Jahrhundert empfehlen offizielle Sprachorganisationen, eine oder mehrere Frauen mit weiblichen Wörtern zu bezeichnen: ein Anwalt Nein ein Anwalt ;; Ersatz Nein Ersatz ;; für den Diplomaten, Frau Botschafterin Nein Frau Botschafterin ;; etc.

In der Tat, wenn die überwiegende Mehrheit der Namen, die Frauen bezeichnen, immer weiblich war (Bauer, Sänger, Kaufmann, Ausbilder, Regent…), Sektoren, in denen Frauen seit langem eine Minderheit sind, Verantwortungspositionen, die Armee, die Welt der Gerechtigkeit usw. bestimmte Widerstände ablehnen (und manchmal immer noch ablehnen). Aber Gesellschaften entwickeln sich, Frauen haben Zugang zu allen Funktionen, und die Verwendung eines männlichen Wortes, um sie zu bezeichnen, verstößt gegen das allgemeine Prinzip der Sprache.

Feminisierung von Berufsnamen: ein Rätsel? (TV5 Monde, 2018).

Diese Feminisierung betrifft das Lexikon, das auch mündlich verwendet wird. Die Regeln der Feminisierung werden von Kindern ab einem frühen Alter gut integriert. Von Führer stehen zur Verfügung. Sie stellen kein Problem beim Schreiben dar, und die Schule sollte keine Probleme haben, das Lernen zu integrieren.

Verbot sexistischer Ausdrücke

Eine Reihe von Ausdrücken kann als sexistisch angesehen werden, da sie die Rollenverteilung zwischen Männern und Frauen unausgewogen darstellen. Dies ist der Fall bei Hausfrau Korb oder von als guter Vater, die leicht durch neutrale Formulierungen ersetzt werden können, wie z der Haushaltskorb oder in verantwortlicher Person.

Ein besonders kontroverser Ausdruck ist heute zu Recht der, der die Übereinstimmung von beschreibt Inhalt in zum Beispiel in Pierre und Élisa freuen sich : „Das Männliche überwiegt das Weibliche. Der Wortlaut der Regel ist sicherlich herzzerreißend. Es erlaubt einige der unangemessenen Transpositionen außerhalb des Rahmens der Grammatik, bei denen Männer sich gegen Frauen “durchsetzen” würden. Wenn der Wortlaut einer Regel jedoch sexistisch ist, muss der Wortlaut geändert werden, nicht die Regel.

So drücken sich französische Lehrbücher nicht mehr aus, die meisten sagen einfach: „Die Vereinbarung wird auf männliche Weise getroffen. Die Formel zirkuliert dennoch weiter, aber keine Lehrer mehr, keine Eltern mehr sollten sie verwenden.

Die Schule spielt eine Rolle bei der Verurteilung der Ideologien, die bestimmten Ausdrucksformen zugrunde liegen, und bei der Verbreitung einwandfreier Substitute.

Der männliche Plural: inklusive oder exklusiv?

Was die breite Öffentlichkeit häufig unter „inklusivem Schreiben“ hört, sind die expliziten Hinweise auf die Anwesenheit von Männern und Frauen, insbesondere durch vollständige Dubletten (Lehrer) oder nach verschiedenen grafischen Mitteln abgekürzt (die Lehrer, die Lehrer, die Lehrer, die Lehrer …).

Diese Auswahl hat Auswirkungen auf die Akkorde, bei denen die beiden Genres systematisch erscheinen sollten: ein Satz wie Alle Landwirte sind besorgt würde dann umgeschrieben als Alle Landwirte sind besorgt. Ebenso für Anaphern: anstelle des Pronomen Sie im Anne und François werden kommen, aber sie werden spät ankommen, Wir würden haben sie und er ;; anstatt … Bewohner. Sie werden erhalten …, Wir würden haben … Anwohner. Sie werden erhalten ….

Um sowohl das Männliche als auch das Dublett zu umgehen, können wir auf Lösungen wie die folgenden zurückgreifen:

  • Wählen Sie epizänische Wörter (die bei beiden Geschlechtern dieselbe Form haben): Lehrer und Abonnentenzum Beispiel anstelle von Lehrer und Abonnenten

  • bevorzugen kollektive Namen: das Lehrpersonal anstatt Lehrer ;; die Migrantenbevölkerung zum Migranten

  • Formulierungen ohne Geschlechtskennzeichnung: Wenn Sie Ihre Bewerbung einreichen, werden Sie informiert … ist bevorzugt zu Bewerber werden informiert …

Befürworter des inklusiven Schreibens schlagen auch Neologismen vor, um ein männliches und ein weibliches Wort in einer einzigen Form zusammenzuführen: alles zum alles ;; und das zum sie und sie ;; Farmer zum Farmer



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In den verschiedenen Fällen stellen sie die Möglichkeit in Frage, dass sich das Männliche auch auf eine oder mehrere Frauen beziehen kann. Denken Sie jedoch in der französischen Sprache daran, dass wir mindestens zwei Situationen unterscheiden müssen:

1. Exklusiver Mann

Hinter den Namen Maurer oder SchweißerWir stellen uns zweifellos spontan Männer vor. Das Gleiche, wenn wir sagen Unsere Nachbarn trugen einen Schnurrbart. Wir interpretieren das Männliche nach unserem Wissen über die Welt. Dies sagt uns, dass nur Männer Schnurrbärte tragen und dass Maurer und Schweißer hauptsächlich von Männern rekrutiert werden. Wir werden sagen, dass das Männliche in solchen Berufen exklusiv ist. In bestimmten Kontexten, insbesondere bei Schulungen oder Stellenangeboten, könnte es nützlich sein, darauf hinzuweisen, dass es sich bei der doppelten Erwähnung sowohl um Männer als auch um Frauen handelt Schweißer.

2. Inklusive Männchen

Vergleichen wir die oben genannten Beispiele mit der Ansage am Sender Reisende nach Paris müssen zu Gleis 3 gehen. Das Männliche von Reisende verbirgt es wirklich die Anwesenheit von Frauen? Stellen wir uns wirklich vor, wenn wir die Ankündigung erhalten, dass weibliche Reisende woanders hingehen sollen? Und um Frauen sichtbar zu machen, müssen wir wirklich sagen Reisende oder Die Reisenden ? Im Leser sollten geliehene Bücher zurückgeben ;; Die Studierenden befinden sich in der Prüfungszeit, bezeichnen wir offensichtlich durch die Worte Leser und Studenten gemischte Gruppen, bestehend aus Männern und Frauen.

Auch hier ist es unser Wissen über die Welt, das uns bei dieser umfassenden Interpretation des Männlichen leitet. Das Männliche ist dann inklusive, es erlaubt, gemischte Mengen zu bezeichnen, und das ist seit der Geburt des Französischen so. Mit anderen Worten, in einer sehr zusammenfassenden Analyse der Funktionsweise der Sprache kann man denken, dass sich das grammatikalische Männliche systematisch nur auf Männer bezieht.

Schulkontext

Die neuen Formen erweisen sich auch in mehrfacher Hinsicht als problematisch, insbesondere für Schulen.

Die Beispiele zeigen hinreichend, dass die Übernahme dieser neuen Standards zu einer größeren Lücke zwischen mündlich und schriftlich führt: Wie lesen Sie laut vor? Sind einige Gemeindemitarbeiter unglücklich? Dies führt auch zu einer offensichtlichen Komplexität der Rechtschreibregeln, während die vorgeschlagenen Änderungen noch lange nicht stabilisiert sind und mit den üblichen Standards in Konflikt geraten.

Wenn wir wissen, dass ein erheblicher Anteil der Kinder – mehrere Suchen konvergieren in dieser Hinsicht – sie haben kein gutes Verständnis für die orthografischen Vereinbarungen in Bezug auf Geschlecht und Anzahl beim Eintritt in die Sekundarschule. Wir können spüren, dass die neuen Formen weniger befreiend sein werden, als größere Schwierigkeiten und damit Ausgrenzung zu erzeugen.

Das Lesen von Texten mit vielen Doppelformen ist ebenfalls kompliziert. Oder mehrere internationale Umfragen geben an, dass in Belgien und Frankreich, in 10 Jahren, und sogar um 15Viele Schüler haben immer noch Schwierigkeiten, Texte zu verstehen.

Da sie die Dekodierungsaufgaben beim Lesen erschweren, besteht die Gefahr, dass die neuen Standards diese Defizite erhöhen und noch mehr Kinder von der schriftlichen Kommunikation ausschließen, aber auch bei Erwachsenen diejenigen, die eine angespannte Beziehung haben. mit dem Schreiben.

Für die Ausarbeitung sind die Verfahren, die es ermöglichen, das Männliche und das Dublett zu umgehen, oft nicht in Reichweite der größten Anzahl. Das Schreiben eines klaren, präzisen und stilistisch zufriedenstellenden Textes könnte zum Vorrecht einer Elite werden, und das angemessene Schreiben eines Textes (eines Briefes, eines Beitrags, einer E-Mail…) würde als ein Ziel empfunden, auf das viele Menschen nicht zugreifen können.

In den drei hier unterzeichneten Abschnitten werden die Absichten der Befürworter des integrativen Schreibens von derselben Sorge diktiert, eine größere Gleichstellung von Männern und Frauen zu gewährleisten. In den ersten beiden Fällen stoßen die gewünschten sprachlichen Änderungen nicht auf echte Hindernisse, abgesehen vom üblichen Widerstand vieler gegen Innovationen.

Im dritten Fall stößt das demokratische Projekt jedoch auf ein anderes ebenso demokratisches Ziel: den gleichberechtigten Zugang aller Frauen und Männer, Mädchen und Jungen zur Ausübung der Sprache zu gewährleisten. Wenn man jedoch das erste erreichen will, besteht die ernsthafte Gefahr, dass das Streben nach dem anderen behindert wird. Einschließen ohne ausschließenWäre es so schwierig?

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